在第六十三個『六一』國際兒童節來臨之際，奮斗小學的孩子們收到了一份特殊的成長禮物——由校長與全體教師精心籌備的『星際創想家』主題課程禮包。當太空探索的星輝與藝術創作的色彩相遇時，每個教室都化身為星際創客工坊。這場持續一個半小時的跨學科探索，不僅讓孩子們在連接電路與組裝電機中觸摸科學溫度，更讓遙遠星空通過創意實踐落於掌心。正如漫天星辰照亮宇宙。

　　活動以『星際創想家：當太空探索遇見藝術之夢』為主題，在各班教室開展面向全校學生(按年級分組)的特色課程。

　　一年級工坊：《神秘的UFO》燈串

　　《神秘UFO》課程以燈串為核心光源，結合扭扭棒骨架與紙盤飛碟主體，引導學生在認知UFO基本結構過程中，利用超輕黏土塑造外星生物、鋁箔紙打造金屬質感。當數十盞自制飛碟在同學們掌心點亮，躍動的光影讓基礎電路知識化作觸手可及的星空童話。

　　二年級工坊：一起去看流星雨

　　《一起去看流星雨》以乾簧管為磁控開關核心，學生掌握通過刮畫紙描繪星際軌跡，用導電布膠帶搭建電路網絡。當磁棋靠近觸發LED燈珠閃爍時，瞬間綻放的炫彩光華，將電磁學原理化作指尖可操控的星辰美學。——既有竹筆刻繪的銀河旋臂，更暗藏磁感電路啟停的宇宙規律。

　　三年級工坊：《宇宙空間站》電子電路、紙電路

　　《宇宙空間站》課程通過EVA板材切割立體幾何結構，指導學生用導電布膠帶構建艙體電路系統。馬克筆繪制的彩色太陽能板在明膠片上折射陽光，當載人艙與核心艙通過磁吸裝置精准對接時，LED電路網絡瞬間點亮空間站，將幾何美學與電子工程凝結為可運轉的太空基地。

　　四年級工坊：《目標飛行器》電機

　　《目標飛行器》課程以TT馬達為核心動力，指導學生用KT板構建飛行器主體框架，雪糕棒與閃光海綿紙或明膠片組合成太陽能翼板。當電路系統啟動，馬達帶動車軸將孩子們親手組裝的"天宮二號"在課桌上高速旋轉，將航天動力學原理轉化為可觀測的機械奇跡。

　　5.五年級工坊：《月球勘探機器人》無線遙控

　　《月球勘探機器人》課程以無線遙控系統為核心，指導學生用瓦楞紙板搭建履帶底盤，通過按壓接線端子連接雙邊TT馬達。當遙控信號觸發接收板時，覆有海綿紙裝甲的機器人靈活穿越模擬月壤，將履帶傳動原理與無線控制技術轉化為可實戰的星際勘探裝備。

　　在本次『星際創想家』跨學科主題活動中，五個年級的孩子們通過動手實踐，不僅收獲了知識與快樂，更培養了多方面的核心能力：

　　科學思維與工程實踐——

　　從一年級的認知電路、二、三年級的電路連接到四年級的電機再到五年級的無線遙控，學生們在制作太空裝置的過程中，逐步掌握電子元件、機械傳動等工程技術，鍛煉了系統化解決問題的能力。

　　藝術表達與創意設計——

　　無論是UFO的造型塑造，還是空間站的色彩搭配，還是勘探機器人的結構設計，孩子們將科學知識與美學創意結合，展現了獨特的想象力與藝術表現力。

　　團隊協作與邏輯思維——

　　在目標飛行器組裝、機器人調試等任務中，學生們學會分工合作，分析問題並優化方案，提昇了溝通與執行力。

　　此次活動，不僅是一場充滿趣味與挑戰的『六一』盛宴，更是科藝創想課程價值的生動實踐。它打破學科壁壘，讓科學的嚴謹與藝術的浪漫在學生手中交織成探索的翅膀，使每一位參與者在動手實踐中觸摸宇宙奧秘、迸發創意靈感。這不僅是對學生綜合素養的全面培育，更是對『知行合一』教育理念的創新詮釋，為科學教育注入全新活力，為未來培養兼具科學思維與藝術情懷的創新人纔奠定堅實基礎，讓科藝創想的種子在校園沃土中生根發芽，綻放出照亮未來的璀璨光芒。